Publikationen
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2014
Rauch F, Dulle M, Römer Z, Wenzl I. The PROFILES Network in Austria. in Bolte C, Rauch F, Hrsg., .), Enhancing Inquiry-based Science Education and Teachers’ Continuous Professional Development in Europe: Insights and reflections on the PROFILES Project and other Projects funded by the European Commission. Klagenfurt: Alpen-Adria-Universität / Freie Universität Berlin. 2014. S. 87
2013
Bardy-Durchhalter M, Radits F, Wenzl I. Experimentelle Überprüfung der festen und elastischen Eigenschaften von Knochen. in Schmiemann P, Mayer J, Hrsg., Experimentieren Sie! Biologieunterricht mit Aha-Effekt. Berlin: Cornelsen. 2013
Neumann C, Möller A. Gereizt und zugeklappt – Versuche zu den Turgorbewegungen an der Mimose. Biologie im naturwissenschaftlichen Unterricht. 2013;1:40-41.
Neumann C, Möller A. Gereizt und zugeklappt – Versuche zu den Turgorbewegungen an der Mimose (Materialheft). Biologie im naturwissenschaftlichen Unterricht. 2013;1:45-46.
2012
Möller A, Specht C. Das Lineal Experiment – Reaktionsgeschwindigkeit beim Menschen messen. in Schmiemann P, Mayer J, Hrsg., Experimentieren Sie! Biologieunterricht mit Aha-Effekt. Berlin: Cornelsen Scriptor. 2012. S. 56-59
Kunz H, Möller A, Zubke G. Das Rätsel der Blackbox – den Naturwissenschaftlichen Erkenntnisprozess erleben und analysieren. in Schmiemann P, Mayer J, Hrsg., Experimentieren Sie! Biologieunterricht mit Aha-Effekt. Berlin: Cornelsen Scriptor. 2012. S. 56-59
Wenzl I. Development of the PROFILES Community of Practice in Austria – CPD Provisions, Teaching Modules and Teacher Reflections. in Bolte C, Holbrook J, Rauch F, Hrsg., Inquiry-based science education in Europe: Reflections from the PROFILES project . Alpen-Adria-Univ. Klagenfurt. 2012. S. 88
Lampert P, Pany P, Kiehn M. Durch die Blume: Blüten und ihre Bestäuber. Unterricht Biologie. 2012;375:11-16.
Amon H, Wenzl I. Ist das soziale Geschlecht durch das biologische Geschlecht festgelegt? Geschlechtertheorien in der Biologie. in Gender_Diversity-Kompetenz im naturwissenschaftlichen Unterricht: Fachdidaktische Anregungen für Lehrerinnen und Lehrer. Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung. 2012
2011
Rebernig CA, Schneeweiss GM, Bardy KE, Schönswetter P, Villasenor JL, Obermayer R et al. Erratum: Multiple Pleistocene refugia and Holocene range expansion of an abundant southwestern American desert plant species (Melampodium leucanthum, Asteraceae) Molecular Ecology 19 (3421-3443)). Molecular Ecology. 2011 Jun;20(11):2464. doi: 10.1111/j.1365-294X.2011.05135.x
Pany P. Kennenlernen heimischer Baumarten im Freiland - Ein Konzept für die Sekundarstufe I. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule. 2011 Jan;60(3):37-38.
von Aufschnaiter C, Cappell J, Dübbelde G, Mayer J, Möller A, Stiensmeier-Pelster J et al. Assessing Prospective Teachers’ Diagnostic Competence. in Assessing Prospective Teachers’ Diagnostic Competence. In: Proceedings of the 2011 International Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Lyon, France. 2011. S. 222-231
Hülber K, Bardy K, Dullinger S. Effects of snowmelt timing and competition on the performance of alpine snowbed plants. Perspectives in Plant Ecology, Evolution and Systematics. 2011;13(1):15-26. doi: 10.1016/j.ppees.2011.01.001
Bardy K, Schönswetter P, Schneeweiss G, Fischer MA, Albach DC. Extensive gene flow blurs species boundaries among Veronica barrelieri, V. orchidea and V. spicata (Plantaginaceae) in southeastern Europe. Taxon: international journal of plant taxonomy, phylogeny and evolution. 2011;60(1):108-121.
Bardy K, Martinek N, Dullinger S, Hülber K. Germination and establishment of snowbed plants of the North-Eastern Calcareous Alps, Austria. Neilreichia. 2011;6:99-114.
Bernholt S, Parchmann I, Neumann K, Fischer HE, Mayer J, Metzger S et al. Learning Progressions – German and Swiss Studies on Models of Competence Development. in Proceedings of the 2011 International Conference of the National Association of Research in Science Teaching (NARST) “Global Sustainability and Public Understanding of Science: The Role of Science Education Research in the International Community Impact of Science Educational Research on Public Policy”. Orlando. 2011. S. 152-178
Sales-Reichartzeder J, Pany P, Kiehn M. Opening the window on 'plant-blindness'. Roots. 2011;8(2):23-26.
2010
Pany P. Ausgedörrt und abgetreten. Über das widrige (?) Leben von Pflanzen in Pflasterritzen. Umwelt & Bildung. 2010 Jan;(1):19-21.
Nowak E, Radits F, Heidinger C, Pany P, Koliander B, Lembens A et al. Abschlussbericht zum Sparkling-Science Projekt KiP: Forschendes Lernen in biowissenschaftlichen Projekten. 2010.
Dübbelde G, Mayer J, Möller A, von Aufschnaiter C. Diagnosekompetenz von Biologie Lehramtsstudierenden zum Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung. in Krüger D, Upmeier zu Belzen A, Hrsg., Erkenntnisweg Biologiedidaktik 9. Band 9. Kassel: Universitätsdruckerei Kassel. 2010. S. 34-43
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