Publikationen
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2026
Cincera J, Aarnio-Linnanvuori E, Goldman D, Ben-Zvi Assaraf O, Winter VA, Tolppanen S et al. Evaluating research gaps and future pathways for climate change education research. Research in Science Education. 2026 Feb 10.
Winter VA, Büssing A, Gericke N, Möller A. Pre-service teachers and climate change education: a belief-intention gap yet to be bridged. Environmental Education Research. 2026 Jan 3. Epub 2026 Jan 3. doi: 10.1080/13504622.2025.2608774
Felber K, Eibl D, Gelbmann V, Müllner B. Gemeinsinn im Feed: Geschlecht und Inszenierung in sozialen Netzwerken reflektieren – ein Projektimpuls. R & E Source: open online journal for research and education. 2026;13(1):172-190. doi: 10.53349/re-source.2026.i1.a1514
2025
Eder E, Lampert P, Kasper C, Müllner B, Kiehn M. Evolution und Ethik als zentrale Themen für den Biologieunterricht – Innovative Lehre an der Universität Wien. Acta ZooBot Austria . 2025 Dez 17;161:31-46. doi: 10.25365/azba.161.03
Lang S, Ehling A, Möller A, Bezeljak Cerv P. Be(e) inclusive: Effekte einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung mit Bienen auf Schüler:innen aus Klassen mit inklusivem Ansatz. Acta ZooBot Austria . 2025 Dez.
Dünser B, Pany P, Adler IK, Kiehn M. Beiß’ mich! – Karnivore Pflanzen als lernförderliche Beispielorganismen im Biologieunterricht. Acta ZooBot Austria . 2025 Dez;161:97-114. doi: 10.25365/azba.161.07
Berger B, Möller A, Müllner B, Pühringer-Peer T. Blütenbesucher – Videos erstellen und schneiden: Unterrichtsimpuls zum übergreifenden Thema Informatische Bildung Bundesministerium Bildung. 2025.
Hobusch U, Bezeljak Cerv P, Simon UK, Heuckmann B, Torkar G, Stuppan S et al. Braiding Two-Eyed Seeing and Education for Sustainable Development in science teacher education: The One Health Teaching Clinic model. Sustainable Horizons. 2025 Dez;16:100150. doi: 10.1016/j.horiz.2025.100150
Berger B, Möller A, Müllner B, Pühringer-Peer T. Fakt oder Fake? Kondommythen auf der Spur: Unterrichtsimpuls zum übergreifenden Thema Informatische Bildung Bundesministerium Bildung. 2025.
Pernausl LA, Pany P. Ich seh’, ich seh’, was du nicht siehst – Wahrnehmung von Pflanzen im Alltag bei Wiener Schüler*innen. Acta ZooBot Austria . 2025 Dez;161:61-80. doi: 10.25365/azba.161.05
Berger B, Möller A, Müllner B, Pühringer-Peer T. Kladogramme erstellen in Microsoft Visio: Unterrichtsimpuls zum übergreifenden Thema Informatische Bildung Bundesministerium Bildung. 2025.
Berger B, Möller A, Müllner B, Pühringer-Peer T. Mikroskopieren – Poster mit Fotos und Zeichnungen digital erstellen: Unterrichtsimpuls zum übergreifenden Thema Informatische Bildung Bundesministerium Bildung. 2025.
Berger B, Möller A, Müllner B, Pühringer-Peer T. Pflasterritzenpflanzen vor dem Schulhaus bestimmen und analysieren: Unterrichtsimpuls zum übergreifenden Thema Informatische Bildung Bundesministerium Bildung. 2025.
Berger B, Möller A, Müllner B, Pühringer-Peer T. Reaktionszeiten messen und darstellen: Unterrichtsimpuls zum übergreifenden Thema Informatische Bildung Bundesministerium Bildung. 2025.
Berger B, Möller A, Müllner B, Pühringer-Peer T. Verdauungsprozesse visualisieren: Unterrichtsimpuls zum übergreifenden Thema Informatische Bildung Bundesministerium Bildung. 2025.
Berger B, Möller A, Müllner B, Pühringer-Peer T. White Snus – Antiwerbung und Fact Sheets für soziale Medien erstellen: Unterrichtsimpuls zum übergreifenden Thema Informatische Bildung Bundesministerium Bildung. 2025.
Pany P, Dünser B, Robausch L, Kiehn M. Wie hören Schüler:innen das „Gras“ wachsen? – Alltagsvorstellungen von „Drogenpflanzen“. Acta ZooBot Austria . 2025 Dez;161:115-132. doi: 10.25365/azba.161.08
Kolenatý M, Winter VA, Činčera J, Möller A. Are we ready to teach about climate change? Increasing teachers' content knowledge, self-efficacy and motivation through a program on climate change. Journal of Science Teacher Education. 2025 Nov 25.
Winter VA, Büssing A, Möller A. Klimabildung vermitteln: Professionelle Kompetenzen und Perspektiven von Lehrkräften. in Höttecke D, Heinicke S, Martens H, Nehring A, Rabe T, Hrsg., Handbuch Klimabildung. Wiesbaden: Springer VS. 2025. S. 387-412 doi: 10.1007/978-3-658-48374-6_17
Bezeljak Cerv P, Büssing A, Möller A. Only green time, and not screen time, predicts connectedness to nature among urban middle school students. People and Nature. 2025 Aug 9;7(10):2500-2510. doi: 10.1002/pan3.70143
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