VASI - Assessment of Learners’ Views About Scientific Inquiry – Schüler*innenansichten über naturwissenschaftliche Untersuchungen

Die Entwicklung adäquater Vorstellungen und Ansichten über den Prozess naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung und naturwissenschaftliche Untersuchungen spielt im Hinblick auf Scientific Literacy eine bedeutsame Rolle. Zur Erfassung von Schülervorstellungen in diesem Bereich wurde in der Arbeitsgruppe um Norman und Judith Lederman (Illinois Institute of Technology, Chicago, USA) ein Fragebogen entwickelt. Die Studie am AECC Biologie ist Teil eines internationalen Projekts, bei dem weltweit Forscherinnen und Forscher mit dem gleichen Instrument Schüler*innenansichten der Jahrgangsstufe 12 zu naturwissenschaftlichen Untersuchungen erheben. Zusätzlich wurde bei einem Teil der Stichprobe Interviews geführt, um weitere Einsichten in Schülervorstellungen zu gewinnen.