Publikationen aus den fachdidaktischen Arbeitsfeldern der MitarbeiterInnen des Zentrums

2011 | 2010 | 2009 | 2008 | 2007 | 2006 | 2005 | 2004 | 2003 | 2002 | 2001 | 2000 | vor 2000   

2011

Publikationen Pany

• Pany, P. (2011). Kennenlernen heimischer Baumarten im Freiland - Ein Konzept für die Sekundarstufe I. In: Praxis der Naturwissenschaften. Biologie in der Schule. 3/60. Jg., S. 37-38.
• Sales-Reichartzeder, J., Pany, P. & Kiehn, M. (2011). Opening the window on "plant-blindness". BGCI. Roots. Vol 8 (2). S. 23-26.
• Weisz, U., Gingrich, S., Winiwarter, V., Radits, F., Soukup-Altrichter, K., Schmied, C., Spranz, A., Antic, A., Bosina, C., Ecker, I., Kalla, M. J., Petrin, W., Steinkellner, G. (2011). SchülerInnen auf der Suche nach den Wurzeln unserer Umweltprobleme. Umwelthistorische Forschung in technischen Schulen als Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung. In: GAIA 20/2: 122 –128.
• Leditzky, W. & Pass, G. (2011). Die Bedeutung der Sexualität für Evolutionsprozesse - wissenschaftliche Konzepte, Schülervorstellungen, Lehrpläne und Schulbücher. In: Dreesmann, D., Graf, D. & Witte, K. (Hrsg.) Evolutionsbiologie. Moderne Themen für den Unterricht.
  Heidelberg: Springer
  
  
  
  

• Pany, P. (2011). Ausgedörrt und abgetreten. Über das widrige (?) Leben von Pflanzen in Pflanzenterritzen. In: Umwelt & Bildung 1/2010 Jg., S. 19-21.

2010

• Jelemenska, P.; M. Scheuch; F. Radits (2010). Erfassung von Lehrervorstellungen: Pedagogical Content Knowledge und Subjektive Theorien. In: Neue Wege in der Professionalisierung von Lehrer/-inne/-n. New Pathways in the Professional Development of Teachers. T. Janik and P. Knecht. Berlin - Münster - Wien - Zürich - London, LIT-Verlag. 7: 94-99.
• Keller, E. & M. Scheuch (2010). Wie bewerten LehrerInnen die Integration von Unterrichtspraxis in die Fortbildung und die Wirkung der Fortbildung auf ihren Unterricht? In: Neue Wege in der Professionalisierung von Lehrer/-inne/-n. New Pathways in the Professional Development of Teachers. T. Janik and P. Knecht. Berlin - Münster - Wien - Zürich - London, LIT-Verlag. 7: 99-105.
• Keller, E. & M. Scheuch (in press) Zwischen Berggipfeln und der Schule: Wirkung einer Fortbildung auf die PCK Entwicklung von LehrerInnen und ihren Unterricht. In Krüger, D. &A. Upmaier zu Belzen: Erkenntnisweg Biologiedidaktik 9. 15 S
• Pany, P. (2010). Ausgedörrt und abgetreten. Über das widrige (?) Leben von Pflanzen in Pflasterritzen. umwelt & bildung 1/2010. S. 19-21
• Radits, F. & Heidinger, C. (2010) Professionalisierung von BiologielehrerInnen durch systematische Reflexion in Forschungs-Bildungs-Kooperationen. In Janík, T. & Knecht, P.  Hrsg.) Neue Wege in der Professionalisierung von Lehrer/-inne/-n. Austria: Forschung und Wissenschaft – Erziehungswissenschaft Bd. 7. Wien-Münster: LIT Verlag, 105-111
• Radits, F. (2010) Optionen der politischen Bildung in Biologie und Umweltkunde. In: Ammerer H., Krammer, R. & Tanzer, U. (Hrsg.): Politisches Lernen. Der Beitrag der Unterrichtsfächer zur politischen Bildung. Innsbruck, Wien, Bozen: Studienverlag,, 236-243.
• Rauch, F., Steiner, R. & Radits, F. (2010) Der Universitätslehrgang Bildung für Nachhaltige Entwicklung – Innovationen in der Lehrer/innenbildung (BINE): Ein Instrument zum Aufbau von Forschungskompetenz an Pädagogischen Hochschulen. Erziehung und Unterricht, 160(1-2), 92-96.
• Radits, F. & Soukup-Altrichter, K. (2010) LehrerInnenwissen sucht einen Text zwecks Mitteilung. Ein Leitfaden zum Aufbau und zum Schreiben einer Studie. In: Steiner,R., Rauch, F. & Felbinger, A. (Hrsg.) Professionalisierung und Forschung in der lehrerInnenbildung. Einblicke in den Universitätslehrgang BINE. Wien: BMUKK, S. 109-117
• Soukup-Altrichter, K.¸ Radits, F., Rauch, F. & Steiner, R. (2010) Aktionsforschung treibt Bildung für Nachhaltige Entwicklung an. In: Steiner, R., Rauch, F. & Felbinger, A. (Hrsg.) Professionalisierung und Forschung in der LehrerInnenbildung. Einblicke in den Universitätslehrgang BINE. Wien: BMUKK, 101-109
• Scheuch, M., E. Keller, F. Radits, G. Pass (2010). Building a Biology In-Service-Teacher Training Model for Development of PCK. In: Neue Wege in der Professionalisierung von Lehrer/-inne/-n. New Pathways in the Professional Development of Teachers. T. Janik and P. Knecht. Berlin - Münster - Wien - Zürich - London, LIT-Verlag. 7: 307-313.

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2009

• Jelemenska, P., M. Scheuch, F. Radits (2009) Wie kann man Ökologieunterricht verbessern? Lehrervorstellungen und Überlegungen für die Lehrerprofessionalisierung. IN: Harms, U., F.X. Bogner, D. Graf, H. Gropengießer, D. Krüger, J. Mayer, B. Neuhaus, H. Prechtl, A. Sandmann, A. Upmeier zu Belzen: heterogenität erfassen - individuell fördern im Biologieunterricht. (252-254). ISBN 978-3-9809485-5-2
• Jelemenská, P. (2009). Prepojenosť výberu učebných obsahov, zisťovania výkonov žiakov a predstáv učiteľov. Význam empirických výsledkov výskumu didaktiky biológie pre prehodnotenie výučby na príklade témy evolúcia. [Die Verbindung zwischen der Auswahl der Unterrichtsinhalte, der Evaluation der Schülerleistungen und den Lehrervorstellungen. Die Bedeutung der empirischen Ergebnisse der Biologiedidaktik für den Biologieunterricht am Beispiel des Themas Evolution]. Pedagogika 59 (2). ISSN 0031-3815. (Sprache: tschechisch)
• Jelemenská, P., Amon, H. & Wenzl, I.: Was bitte verstehen Sie unter Evolution?“ Lehrervorstellungen und Schülervorstellungen im Kontext der LehrerInnenfortbildung.). In Ute Harms et al. (Hrgs). Heterogenität erfassen – individuell fördern im Biologieunterricht. Kiel: Breitschuh & Kock GmbH. 156-158. ISBN: 978-3-9809485-5-2.
• Jelemenská, P., Brunner, N., Stern, T: Interessen an biologischen Themen bei PISA 2006. Zusätzliche quantitative und qualitative Untersuchungen zu den Daten und Testaufgaben. In Ute Harms et al. (Hrgs). Heterogenität erfassen – individuell fördern im Biologieunterricht. Kiel: Breitschuh & Kock GmbH. 240-242. ISBN: 978-3-9809485-5-2.
• Jelemenská, P., Scheuch, M. & Radits, F.: Wie kann man Ökologieunterricht verbessern? Lehrervorstellungen und Überlegungen für die Lehrerprofessionalisierung. In Ute Harms et al. (Hrgs). Heterogenität erfassen – individuell fördern im Biologieunterricht. Kiel: Breitschuh & Kock GmbH. 252-254. ISBN: 978-3-9809485-5-2.
• Radits, F., Rauch, F. (2009) Biologiedidaktik ruft Biologieunterricht. In IMST Newsletter 28 / 2009, S. 4-6.
• Radits, F. (2009). Science learning through research in life science projects. In: Evolution in Action. Proceedings of BIOED 2009 Allan Wilson Centre for Molecular Ecology and Evolution. Christchurch 12-15 Feb. 2009, S. 39-40
• Radits, F., P. Jelemenska, M. Scheuch, (2009) Investigating Teachers´Conceptions about Biology Education to Foster Professional Development. IN Tasar, M.F., G. Cakmakci, E. Akgul: ESERA 2009 Conference Istanbul (p125)
• Scheuch, M., C. Heidinger (2009) Evaluating the growth of PCK (pedagogical content knowledge) in biology teachers during a professional development course. AT European Conference on Educational Research, Vienna 2009.
• Scheuch, M. (2009) Gräser besonderer Arten - Biodiversität auf dem Sportplatz. IN umwelt & bildung 2/2009 (24-27) ISSN Nr: 1818-7188
• Scheuch, M., C. Heidinger (2009) Begleitforschungs- und Evaluationsdesign eines LehrerInnenfortbildungsmodells. IN Krüger, D., A. Upmeier zu Belzen. Erkenntnisweg 8 (15S) ISBN: 978-3-9809485-X-X
• Stern, T., Jelemenská, P. & Radits, F. (2009). Das Interesse an Naturwissenschaften: eine Analyse der österreichischen PISA-2006 Ergebnisse. In Schreiner, C. & Schwantner, U. (Hrsg.), PISA 2006. Österreichischer Expertenbericht zum Naturwissenschafts-Schwerpunkt. Graz : Leykam, 293–302. ISBN 978-3-7011-7620-5

2008

• Elster, D. (2008). Learning Communities to foster Professional Development in Teacher Education. In: From Teaching to Learning? Proceedings of the ECER (European conference of Educational Research). In Gothenburg, Sweden, from 10th to 12th September 2008.
• Elster, D., Lücken, M., Prechtl, H. (2008). Professional Development and Teacher Learning. In: Proceedings of the seventh ERIDOB congress (European Researchers in Didactics of Biology) in Woudschoten Conference Center, Zeist, The Netherlands, from September 16th to 20th 2008, p. 36.
• Elster, D. (2008). Lernen und Forschen in Lerngemeinschaften. In: Lehrerinnen und Lehrer lernen. Konzepte und Befunde zur Lehrerfortbildung. Abstractband der OEFEB Konferenz (Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungsbereich). Klagenfurt, 15. - 17. September 2008, S 56. Lücken, M., Elster, D. (2008). “Biology in Context”: Using Learning Communities to Realize Context- and Competence Oriented Biology Education. In: Proceedings of the seventh ERIDOB congress (European Researchers in Didactics of Biology) in Woudschoten Conference Center, Zeist, The Netherlands, from September 16th to 20th 2008, p. 62.
• Elster, D. (2008). Teacher´s Professional Development in Learning Communities. Results of the Qualitative Evaluation of the Projekt „Biology in Context“. In Journal of Biological Education (JBE), accepted.*
• Elster, D. (2008). Einstellungen Jugendlicher zu naturwissenschaftlichem Unterricht und zukünftigem Beruf. Der Mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht – MNU, 61(3), S.1-10
• Elster, D. (2008). Interessen und Einstellungen Jugendlicher aus Deutschland und Österreich – Ergebnisse der ROSE-Erhebung. In Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (ZfDN) IPN:Kiel, angenommen.
• Elster, D. (2008). Zum Interesse Jugendlicher an naturwissenschaftlichen Inhalten und Kontexten. In Bayrhuber et al. (Hrsg.) Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften – Forschungsband der Fachgruppe Biologiedidaktik im VBIO. StudienVerlag: Innsbruck; in Druck.
• Elster, D. (2008). Biology in Context: Teachers´ Professional Development in Learning Communities. In Proceedings of the NARST Annual International Conference (National Association for Research in Science Teaching) „Impact of Science Education Research on Public Policy? (CD-Rom), Baltimore, USA, March 29th till April 2nd, 2008.
• Elster, D. (2008). Knowledge Transfer and Educational Practice: How teachers handle new information about Austrian Landscape research. Proceeding of the International Conference Form it „Bridging the Gap between Research and Science Education?, Vienna, 12th till 14th March 2008.
• Elster, D. (2008). Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zur Überwinterung von Wirbeltieren. Tagungsband des 99. Bundeskongresses des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts (MNU). Technische Universität Kaiserslautern, 16. bis 20. März 2008. S 58. 
• Keller, E., Scheuch, M., Radits, F. u. Pass, G. (2008). Förderung der  Professionalitätsentwicklung von Biologie-LehrerInnen durch Fortbildung. Erkenntnisweg Biologiedidaktik, 7, S.
• Keller, E., M. Scheuch, F. Radits, H. Amon, M. Knapp, G. Pass (2008). LehrerInnenfortbildung am AECC-Bio am Beispiel Alpenkurs. 10. Internationale Frühjahresschule der Fachgruppe Biologiedidaktik, Leibniz Universität Hannover, VBIO.
• Leditzky, W. (2008). SchülerInnenvorstellungen zur Bedeutung der Sexualität für Evolutionsprozesse. 10. Internationale Frühjahresschule der Fachgruppe Biologiedidaktik, Leibniz Universität Hannover, VBIO.
• Marsch, S., Scheuch, M. u. Krüger, D. (2008). Experten beschreiben das Lehren und Lernen im Biologieunterricht - Nutzung von Metaphern zur Beschreibung konstruktivistischer Lernumgebungen. Erkenntnisweg Biologiedidaktik 7, S.
• Radits, F, Rauch, F. (2008) Wissenschaft ruft Schule. Forschungs-Bildungs-Kooperationen als Forschungsfeld – Explorationen aus der Perspektive von Science Education. In: Ferdinand Eder & Gabriele Hörl (Hrsg.). Gerechtigkeit und Effizienz im Bildungs¬wesen. Wien: Lit-Verlag. Seiten  165-183
• Radits, F. & Scheuch, M., S. Marsch, D. Krüger (2008). ExpertInnen beschreiben Lehren und Lernen. 10. Internationale Frühjahresschule der Fachgruppe Biologiedidaktik, Leibniz Universität Hannover, VBIO.
• Scheuch, M. (2008). Projektunterricht - eine Möglichkeit schulische und außerschulische Umweltbildung zu verknüpfen. Von der Faszination der Dunkelheit zur Hightech-Schnitzeljagd: auf unterschiedlichen Wegen in die Umweltbildung, 22-26.

2007

• Keller E., M. Scheuch, M. Knapp, F. Radits, G. Pass, H. Amon (2007) Biodiversität erleben und verstehen: Dreimodulares LehrerInnenfortbildungskonzept des AECC-Bio. Bayrhuber H., Krüger, Sandmann, Unterbruner, Upmeier zu Belzen, Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidaktik im VBIO "Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften", Essen/D, VBIO: 267
• Keller E., E. Obweger (2007) Von Hiaterstab, Butterrühen, Wasserkalb und Kuhschelle - das Projekt 'Schule auf der Alm' in Kärnten. Alm- und Bergbauer 1/07:
• Keller E. (2007) Forschung & außerschulische Projekte im Schulalltag " Möglichkeiten einer engeren Verzahnung. Nationalparkakademie Hohe Tauern, 'Bildung hat viele Orte', Mallnitz,
• Radits F. (2007) Lernen in Forschungsbildungskooperationen. Eine fachdidaktische Studie über Projekte der österreichischen Kulturlandschaftsforschung. in: F. Radits F., Muster und Musterwechsel in der Lehrer- und Lehrerinnenbildung; LIT-Verlag; Wien, Berlin: 45-60
• Radits F. (2007) Paraphrasen zu einer Pädagogik der Differenzen - Eine Einleitung. in: F. Radits F., Muster und Musterwechsel in der Lehrer- und Lehrerinnenbildung; LIT-Verlag; Wien, Berlin: 9-15
• Radits F. (2007) Muster und Musterwechsel in der Lehrer- und Lehrerinnenbildung. LIT-Verlag; Erziehungswissenschaften, Wien, Berlin: 273
• Radits F., M. Scheuch, R. Amrhein, G. Pass (2007) BiTe: Impressions of Biology Teaching in Austria " A study about teacher's conception of innovative biology teaching. ESERA 2007, Malmö/Sweden, European Science Education Research Association:
• Radits F., M. Scheuch, G. Pass, R. Amrhein (2007) BiTe - Impressions of innovative Biology Teaching in Austria: Studie über die Konzepte und Beliefs von LehrerInnen. Bayrhuber H., Krüger, Sandmann, Unterbruner, Upmeier zu Belzen, Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidaktik im VBIO "Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften", Essen/D, VBIO: 287
• Scheuch M., Keller E.,  F. Radits, G. Pass (2007) Experiencing and Understanding Nature. A new approach for biology teachers further training in outdoor education. ESERA, European Science Education Research Association, Malmö, Sweden,
• Scheuch M., Keller E. ,  F. Radits, G. Pass (2007) Experiencing and Understanding Nature: A new approach for biology teachers´ further training in outdoor education. ESERA 2007, Malmö/Sweden, European Science Education Research Association:
• Scheuch M., Pass, G., I. Wenzl, W. Leditzky (2007) Bericht an den MNI-Fonds: Projektunterricht Biologie! Kombiniertes Aus- & Fortbildungsmodul an der Universität Wien. Projektarbeit und reflektierte Unterrichtspraxis: Weiterentwicklung eines kombinierten Aus- und Fortbildungsmoduls am Kompetenzzentrum für Fachdidaktik der Biologie der Universität Wien. Universität Wien, AECC-Biologie, Wien: 52

2006

• Keller E., M. Abl (2006) "High Schools" - Schule auf der Alm. Methodensets. Kärntner Almwirtschaftsverein & Forum Umweltbildung, Klagenfurt: 120
• Keller E. (2006) High schools " "Schule auf der Alm" am Beispiel Kärnten. umwelt & bildung 2 18-20
• F. Radits, K. Allabauer (2006) Complex Environmental Knowledge in Teacher Education. in: R. Kyburz-Graber H., P., Posch, P., Robottom, I. , Reflective Practice in Teacher Education; Peter Lang; Bern, Berlin, Brüssel, Frankfurt, New York, Oxford, Wien: 167-182
• F. Radits, I. Bartosch (2006) Evaluieren und Schreiben - ein pädagogischer Vulkanausbruch. IMST3-Newsletter 18: 4-5
• Scheuch M., G. Pass, F.M. Grünweis, T. Wrbka, (2006) Interdisciplinary Project " Expedition to Cultural Landscapes". A Teacher Education Module for Nature Experience and Environmental Education. in: Kyburz-Graber R., Hart, P., Posch, P., Robottom, I., Reflective Practice in Teacher Education; Peter Lang; Bern, Berlin, Brüssel, Frankfurt, New York, Oxford, Wien: 168-183

2005

• Durchhalter M., M. Scheuch (2005) Biodiversität in der Schule - Vegetationsökologen als Aktionsforscher in einem Gymnasium. in: Radits F., F. Rauch, U. Kattmann Gemeinsam Forschern - Gemeinsam Lernen, Wissen, Bildung und Nachhaltige Entwicklung; Studienverlag; Innsbruck, Wien, Bozen: 229-250. Vorwort als pdf, Artikel als pdf
• Keller E., (2005) Tagungsbericht: Fest der Bergmahd & Almheusymposium.
• Radits F., G. Pass, E. Aigner-Breuss, C. Reininger-Cetin (2005) Lehrerbildner erforschen ihre Lehrveranstaltung. Nachhaltiges lehren: Ein Aktionsforschungsprojekt in der Biologieleher/innenausbildung an der Universität Wien 2001-2003. in: Radits F., M.-L. Braunsteiner, K. Klement, Badener VorDrucke, Schriftenreihe zur Bildungsforschung - Sonderreihe; BMBWK; Baden: 1-80. Vordrucke als pdf
• Radits F., U. Kattmann (2005) Lernen und Forschen mit Kulturlandschaftsforschung - Eine Analyse von acht Fallstudien aus fachdidaktischer Sicht. in: Radits F., F. Rauch, U. Kattmann Gemeinsam Forschern - Gemeinsam Lernen, Wissen, Bildung und Nachhaltige Entwicklung; Studienverlag; Innsbruck, Wien, Bozen: 351-376. Artikel als pdf
• Radits F. (2005) Perspektiven der fachdidaktischen Forschung. Wie kann Wissen und das Vermitteln von Wissen als Forschungsgegenstand behandelt werden? in: Radits F., M.-L. Braunsteiner, K. Klement, Konzepte und Werkzeuge für Forschung in der Lehrerbildung, Badener VorDrucke, Schriftenreihe zur Bildungsforschung; BMBWK; Baden: 27-34. Artikel als pdf
• Radits F., F. Rauch, U. Kattmann (2005) Gemeinsam Forschern - Gemeinsam Lernen, Wissen, Bildung und Nachhaltige Entwicklung. Studienverlag; Innsbruck, Wien, Bozen: 409
• Radits F., F. Rauch, U. Kattmann (2005) Problemfelder für Bildung und Forschung für Nachhaltige Entwicklung: Eine Einleitung. in: Radits F., F. Rauch, U. Kattmann Gemeinsam Forschern - Gemeinsam Lernen, Wissen, Bildung und Nachhaltige Entwicklung; Studienverlag; Innsbruck, Wien, Bozen: 11-15
• Radits F., K. Allabauer, Ch. Eberl, C. Mewald (2005) Landschaft im Kopf - Interdisziplinäres Lernen in der Lehrer/innenbildung mit Themen der Kulturlandschaftsforschung. in: Radits F., F. Rauch, U. Kattmann Gemeinsam Forschern - Gemeinsam Lernen, Wissen, Bildung und Nachhaltige Entwicklung; Studienverlag; Innsbruck, Wien, Bozen: 197-228. Artikel als pdf
• Radits F., K. Soukup-Altrichter (2005) Unser Lehrer/innenwissen sucht einen Text zwecks Mitteilung. Ein Leitfaden zum Aufbau und zum Schreiben einer Studie. in: Radits F., M.-L. Braunsteiner, K. Klement, Konzepte und Werkzeuge für Forschung in der Lehrerbildung, Badener VorDrucke, Schriftenreihe für Bildungsforschung; BMBWK; Baden: 166-173
• Radits F., K. Allabauer , J. Tschapka (2005) Schulentwicklung - Forschen mit Studierenden. Zwei Seminarmodelle für Forschendes Lernen und nachhaltiges Studieren. in: Radits F., M.-L. Braunsteiner, K. Klement, Konzepte und Werkzeuge für Forschung in der Lehrerbildung, Badener VorDrucke, Schriftenreihe für Bildungsforschung; BMBWK; Baden: 93-107
• Radits F. (2005) Von der Landschaft lernen. Neue Zugänge für Schule und Lehrerbildung. umwelt & bildung 1 14-18
• Rauch F., U. Kattmann, F. Radits (2005) Lernen für eine Bildung für Nachhaltige Entwicklung - Erfahrungen und Belege aus den Fallstudien in elf Thesen. in: Radits F., F. Rauch, U. Kattmann, Gemeinsam Forschern - Gemeinsam Lernen, Wissen, Bildung und Nachhaltige Entwicklung; Studienverlag; Innsbruck, Wien, Bozen: 393-397. Artikel als pdf
• Scheuch M. (2005) The schools contribution to the UN Decade of Education for Sustainable Development in the frame of the COM 1 partnerships. 100530-CP1-2002-1-AT-COMENIUS-C3 E. C. N.&S. D. t. E. E. (SEED), SEED Thematic Workshop on "The schools contribution to the UN Decade of Education for Sustainable Development in the frame of the COM 1 partnerships", Vienna, Austrian Federal Ministry of Education, Science and Culture, Dept. V/11c Environmental Education Affairs: 47
• Scheuch M., Pass, G. (2005) "Expedition Kulturlandschaft" - Kulturlandschaftsforscher, Lehrerinnen und Studierende kooperieren in einem Projektpraktikum an der Universität Wien. in: Radits F., Rauch, F., Kattmann, U., Gemeinsam Forschern - Gemeinsam Lernen, Wissen, Bildung und Nachhaltige Entwicklung; Studienverlag; Innsbruck, Wien Bozen: 251-276. Artikel als pdf
• Scheuch M. (2005) Verlust von Biodiversität - ein vielfach erkanntes Problem und einfache Lösungen? EUropa-Info Das Info-Magazin des EU-Umweltbüros 03/05 10
• Scheuch M., Pass, G. (2005) Bericht an den MNI-Fonds: Analyse der Kooperationsmöglichkeiten von Schule und Universität im Rahmen der Fachdidaktikausbildung von Lehramtskandidaten. Universität Wien, Departement für Evolutionsbiologie, Wien: 19

2004

• Espinet, M., Rauch, F., Tschapka, J., Scheuch, M., Mayer M. (2004). Promoure l´educació ambiental a l´escola a través de la recerca-acció: Una experiéncia europea de formació permanent del professorat. De la teoria a l´aula: Formació del professorat i ensenyament de les ciéncies socials. R. Batollori, A., Ernesto-Gómez, M., Oller, J., Pagés. Barcelona, Universitat Autónoma de Barcelona
• Grünweis, F., G. Pass, M.Scheuch, T. Wrbka (2004). Interdisziplináris Projekt - "Expedíció a Kulturális Tájegységekre" Tanárképzési Modul a Környezeti Nevelési és Természettudományos Képzésben. Fenntartható közösségek és iskolafejlesztés - Innovácio a tanárképzésben, az akciókutatás és a környezeti nevelés lehetöségei. A. V. E. Csobod. Budapest, Farkas Petur: 85-86.
• Radits, F., K. Allabauer, Ch. Eberl, C. Mewald (2004): Komplex Környezettudatosság a Tanárképzésben. A tanulás és a tantárgykközi összefüggések tanulmányozása. In: Eva Csobold / Attila Varga (Ed.): Fenntartható közösségek és iskolafejlesztés. Országos közoktatási Intézet: Központ 2004, 66-73.
• Radits, F., F. Rauch (2004): Das Wissen der Kulturlandschaftsforschung in der Lehrer/-innenbildung. Berichte und Reflexionen über Grenzüberschreitungen. In: M. Kranz-Dürr / H. Enzinger / M. Schmoczer: Grenzen überschreiten in Bildung und Schule. Superare limiti e confine nella scuola e nalla formatione. Premagovanje meja v izobrazbi in soli. Drava; Klagenfurt/Celovec 2004, 115-125
• Radits, F. (2004): Wie könnte Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Lehrer/innenbildung wirksam werden? Auf der Suche nach Anschlussstellen für den Nachhaltigkeitsdiskurs... In: Badener VorDrucke. Franz Radits, Maria-Luise Baunsteiner, Karl Klement (Hg.): Schriftenreihe zur Bildungsforschung. Baden 2004, 2, 24-33
• Radits, F., Maria-Luise Baunsteiner, Karl Klement (Hg.) (2004): Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung in der Lehrer/innenbildung. Dokumentation der Symposien von Salzburg, Graz-Eggenberg und Baden. Badener VorDrucke. Schriftenreihe zur Bildungsforschung. BMBWK: Wien-Baden
• Scheuch, M. (2004). (Für) Flüsse verbinden. Wege zum Wasser - Impulse für Bildung und Beteiligung, Eine Auslese mit Zukunft. M. Lieschke. Wien, Forum Umweltbildung: 84-89.
• Scheuch, M., Fussenegger, K., Pühringer, M., Schmitzberger, I., Szerencsits, E., Wrbka, Th. (2004). KulturLandschaftsKarte Österreichs für Schülerinnen und Schüler der 5. bis 9. Schulstufe. Wien, Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur.

2003

• Abl M., Keller E., T. Zuna-Kratky (2003) Vogelwelten. Eine Methodensammlung zur Vermittlung von Vögeln & Feuchtgebieten an der Oberen March. . vogel.schau.plätzen Hohenau - Ringelsdorf, Verein Auring; Hohenau:
• Durchhalter M., M. Scheuch. (2003) Fallstudie zum GEO-Tag der Artenvielfalt. Verein Strohkopf, Wien: 58
• Keller E. (2003) Grenzüberschreitende Umweltbildung an der March: Methodendesign und Training. Kooperationsprojekt Verein Auring (A) und Stiftung Daphne (SK). EUREGIO Kleinprojektefond, Hohenau:
• Kiss A., J. Pfeiler, M. Scheuch., T. Wrbka (2003) Patterns and Processes of Austrian Viniculture Landscapes - a comparative Study using the Concepts of Vegetation Complexes. Krnácová Z., T. Hrnciarová, M. Dobrovodská, Landscape Ecology - an International Integrating Tool in Environment Issues, Mojírovce, Institute of Landscape Ecology of the Slovak Acedemy of Sciences: 54
• Pass G., M. Scheuch., F.-M. Grünweis, T. Wrbka (2003) Interdisziplinäres Projektpraktikum "Expedition Kulturlandschaft". Universität Wien, Wien: 33
• Scheuch M. (2003) Struktur und Vegetationsausstattung zweier Weinkulturlandschaften im Raum Krems- und Kamptal. Abteilung für Naturschutzforschung, Vegetations- und Landschaftsökologie, Institut für Ökologie und Naturschutz; Universität Wien, 124
• Scheuch M., J.Tschapka (2003) What is School About. umwelt & bildung (4): 32

2002

• Durchhalter M., M. Scheuch (2002) Vergleich von zwei Fragebögen vor und nach dem GEO-Tag der Artenvielfalt. UMILE Newsletter 1: 12-14
• Durchhalter M., M. Scheuch (2002) "GEO-Tag der Artenvielfalt" am Ökogymnasium Krems. in: Umweltbildung F., Leben in Hülle und Fülle - Vielfältige Wege zur Biodiversität; Umweltdachverband; Wien: 101-105
• Radits F. (2002) Zähe Verhandlungen zwischen Kulturlandschaftsforschung, LehrerInnenbildung und Schule. Bemerkungen über die Arbeit der UMILE-Teams zu Kulturlandschaftsthemen. UMILE Newsletter 1: 5-7. Artikel als pdf
• Radits F. (2002) Landschaft im Kopf -Spurensuche. Versuche mit Kulturlandschaft als Themenfeld für den Unterricht der Sekundarstufe 1 Kunst, Biologie, Geografie, Geschichte. UMILE Newsletter 1: 10-12. Artikel als pdf
• Scheuch M. (2002) Struktur und Vegetationsausstattung Weinbaudominierter Kulturlandschaften in Krems- und Kamptal. Naurschutz I. f. Ö. u., Wissenschafts-Tag, Wien, Institut für Ökologie und Naturschutz:

2001

• Durchhalter M., M. Scheuch (2001) Biodiversitätsprojekt des Ökogymnasium Krems (Österreich) 2001. in: Bayrhuber H., Gehlhaar K.-H., Harms U., Hedewig R., Hößle C., Klautke S., Klee R., Kroß A., Mayer J., Prechtl H., Schletter J.-C., Schlüter K., Vogt H., Biowissenschaften in Schule und Öffentlichkeit; Verband Deutscher Biologen, Sektion Biologiedidaktitk; Rendsburg: 275
• Durchhalter M., M. Scheuch (2001) SchülerInnen forschen mit Wissenschaftlern am Tag der Artenvielfalt. UMILE Newsletter 1/2001: 9-10
• Keller E. (2001) Freiluftklasse Vögel & Feuchtgebiete: Aufbau eines ökopädagogischen Exkursionsprogramms für Kinder und Jugendliche an den 'vogel.schau.plätzen Hohenau - Ringelsdorf', Obere March. Verein Auring, Hohenau: 5

2000

• Durchhalter M., M. Scheuch (2000) Biodiversität - zweier Ökologen Ansicht. Filter - Zeitung für Lebenskultur 4: 10 + 19
• Elster, D., Fliegenschnee, M., Pass, G., Schelakovsky, A. (2000). Student/innen als aktive Partner/innen bei Schulprojekten. In: Posch, P., Rauch, F., Kreis I.(Hrsg.): Bildung für Nachhaltigkeit. Studien zur Vernetzung von Lehrerbildung, Schule und Umwelt. (pp.62-99) Innsbruck, Wien, München: Studienverlag.
• Radits F. (2000) Umweltbildung rund um den Bauernhof: Integration von Fachausbildung, Schulpraxis und Forschendem Lernen. in: Posch P., F. Rauch, I. Kreis, Bildung für Nachhaltigkeit. Studien zur Vernetzung von Lehrerbildung, Schule und Umwelt; Studienverlag; Innsbruck, Wien, Bozen: 189-212
• Zahner A., E. Keller, E. Ripfl, I. Röd, B. Kohler (2000) Vom Wert der Wasserwelten. Ein Umweltbildungsprogramm zum Schutz von Feuchtgebieten. Studie WWF Seewinkelhof, Bildungswerkstätte für den Feuchtgebietsschutz, WWF; Wien: 313

vor 2000

• Keller E. (1999) Der tropische Regenwald - Ernte aus der "Grünen Schatzkammer". Studie zu multifunktionellen und nachhaltigen Nutzung der Regenwälder. Greenpeace Österreich, Wien: 38
• Radits F. (1999) Themenlandschaft Bauernhof. Die Schulklasse als Feldforschungsteam. umwelt & bildung 2 3-6
• Radits F. (1999) Lernort Bauernhof - Der Bauernhof als Unterrichtsort. in: Pichler G., M. Lischke, Schule am Bauernhof. Ein Leitfaden für LehrerInnen und bäuerliche Familien; ÖGNU, Forum Umweltbildung; Wien: 58-61
• Radits F. (1997) Subjektive Wahrnehmungen: Umwelterziehung, EU-Projekte und pädagogische Akademien. Schulheft: Auf der Seite des Lebens. Impulse zur Umwelterziehung 87 108-118
• Radits F., S. Appelt, A. Kovacic (1997) The impact on environment of individual farms in the region of Schneealpe-Rax (Case study). Newport:
• Radits F. (1992) Karst. in: Morrissey J., F.M. Rinner, C. Strafner, Triest Trst Trieste; Edition Umbruch; Wien: 12-26
• Radits F. (1992) Gesundheit - Eine Montage. Sozialpädagogische Impulse 4 4-9
• Radits F. (1989) Schon die Kampffische... Über den Aggressionsbegriff der Biologie. DU 2 (1): 9-12
• Radits F. (1983) Anmerkungen zur Wissenschaftskritik Georg Christoph Lichtenbergs. Literatur - Mittel zum Verschieben von Erkenntnisgrenzen. ZfStudForsch 1 103